2019年11月7日上午，體育教育與教育科學意昂3在特教樓507舉辦了以“學生體質健康促進中體育教師的職責”為主題的講座，這是基於《體育強國建設綱要》對將成為體育教師的我們所提出的新要求和新目標↩️，也是對我們當代大學生提出的新希望。同時，這也有利於響應體育教育在社會主義現代化建設中的號召，督促我們為建設體育強國不懈努力！

主講人💺：劉善雲教授，她擔任中國生理學會運動生理學專業委員會委員、全國普通高等學校《運動生理學》教材編委、天津市體育科學學會理事等職務🫃🏽。近10年來💃🏽，劉善雲教授作為專業負責人主持了國家級特色專業⏮😍、天津市品牌專業和優勢特色專業（社會體育專業、體育教育專業）本科專業建設工作，並作為課題負責人主持了多項省部級科研課題🧏🏿，以第一完成人獲得多項省部級教學成果獎等💪🏼。

回顧70年來在黨的領導下我國體育事業取得的輝煌成就，隨著中國特色社會主義進入新時代，我國體育事業面臨新形勢和新機遇，作為當代體育大學生的我們面臨著更為艱巨的任務和使命🐾，劉教授為我們帶來了一場專業而生動的講座，使我們如沐春風，讓我們受益匪淺🧏‍♀️、感受頗深📮。

面對學生體質健康水平連續下降、肥胖率及近視率上升、體能素質下降、耐力、柔韌性素質🙎、肺活量下降的情況，劉善雲教授表示作為未來體育教師的我們應該向學生傳播科學的體育觀🏄🏼‍♂️、健康觀，同時應積極為青少年學生提供科學的知識、技術和方法。作為學生學習的主導者我們應該努力營造學校關心學生健康👨‍🎤、支持學生健身🏞、激發健身熱情的氛圍。

同時，劉善雲教授還從政策保障、九大工程項目方面對《綱要》進行了解析🤷🏿‍♀️。除此之外，劉善雲教授就《國家學生體質健康標準》也做出了詳細的闡述♙。《國家學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段。

新的《國家學生體質健康標準》增加了一些簡便易行，鍛煉效果較好的項目🧑‍🦱，並提高了部分鍛煉項目指標的權重🐻，對引導學生進行體育鍛煉具有較強的實效性👸🏻；同時通過國家學生體質健康標準數據管理系統，學生還可以查詢到針對性較強的運動處方，因地製宜的進行科學的體育鍛煉，提高身體健康水平。

基於目前體育教學存在的問題↗️，劉教授向我們提出要在體育教學中融入思政教育。這有助於我們將學生的行為訓練與認知培養有機結合,促進思政教育的內化與外化,即學生通過參與感興趣的體育教學運動項目,在這一過程中強化對體育思想道德情感的認知,並能夠自覺地遵守其中規則與法紀,從而實現體育思想認知與體育運動行為的統一,並在這一過程中形成良好的行為習慣與思想品德。

將思政教育融入到學生喜愛的體育教學活動之中,是實現學生的情感激發與理性啟迪的統一,實現學生身體素質💩、心理素質與思想素質全面發展的必然要求。隨著社會的不斷進步，學生的體質健康、自主鍛煉意識👖、體質健康習慣和學生學習態度的養成都有了穩步提高。

感謝劉善雲教授為大家帶來了一場精彩的座談👨🏻‍💻，同學們不僅學習了《體育強國建設綱要》的具體內容，也明白了身為體育建設的接班人，在學生體質健康的發展過程中所應盡的義務和所擔當的責任🥷🏿。同學們要積極響應國家的政策👩‍👧‍👦👩🏻‍🦽‍➡️，將理論內化於心，外化於行⛏，為體育強國事業奉獻出自己的一份力量，為祖國的偉大復興而奮鬥！